Mae'r gweithdy hwn yn cynnig cyfle i ddysgwyr arbrofi gyda thrin siapiau 3-dimensiwn i greu dyluniadau a modelau adnabyddadwy.

Oedran isafswm a argymhellir: 8

Mae hwn yn ymarfer rhyngweithiol i drin a thrafod a galluogi myfyrwyr i ymchwilio i gymhlethdodau adnabod deallusrwydd.

Oedran isafswm a argymhellir: 15

Nod y gweithdy yw cyflwyno ieithoedd rhaglennu bloc sylfaenol a sut y gellir eu defnyddio i raglennu BBC Micro:Bit.

Oedran isafswm a argymhellir: 8

Erbyn hyn mae'n gymharol hawdd llunio gwefan gan ddefnyddio templedi wedi'u diffinio ymlaen llaw gydag offer golygu sy'n rhoi mynediad rhwydd. Mae'r casgliad hwn o weithdai yn mynd â disgyblion y tu ôl i'r llenni, gan roi modd iddynt gael rheolaeth lwyr dros y dyluniad, yn ogystal â'r cynnwys.

Oedran isafswm a argymhellir: 11

Mae'r gweithdy hwn yn cyflwyno myfyrwyr i gryptograffeg. Mae'r gweithgaredd yn cynnwys detholiad o seiffrau amnewid clasurol, seiffrau trawsleoli a steganograffi.

Oedran isafswm a argymhellir: 15

Gweithgaredd llawn hwyl i dimau i ddangos cymhlethdodau rhaglennu robotiaid.

Oedran isafswm a argymhellir: 8

Rhaglennu robotiaid Lego i berfformio tasgau'n annibynnol yn defnyddio rhaglennu bloc.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Dewch i ddarganfod sut mae awduron ffuglen wyddonol wedi dylanwadu ar wyddoniaeth a thechnoleg - heddiw ac ar gyfer y dyfodol.

Oedran isafswm a argymhellir: 12

Dyma weithdy ar ddefnyddio rhaglennu bloc i dynnu llun siapiau a phatrymau penodol. Mae hyn yn dysgu am raglennu a geometreg.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Mae hwn yn gyflwyniad rhyngweithiol sy'n cynnwys llawer o luniau, clipiau fideo a gêm, i helpu dysgwyr i ddeall beth yw robot mewn gwirionedd.

Oedran isafswm a argymhellir: 8

Gweithgaredd i ddylunio a chreu system sy'n galluogi glanio BBC Micro:Bit yn ddiogel o uchder. Yn ystod y profion, mae mesurydd cyflymu y BBC Micro:Bit yn anfon data byw sy'n rhoi mesuriadau gweladwy o'u llwyddiant i'r dysgwyr.

Oedran isafswm a argymhellir: 11

Dylunio ac adeiladu peiriannau Lego sy'n gweithio er mwyn cwblhau amrywiaeth o dasgau.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Meddalwedd mewn-borwr am ddim yw Tinkercad sy'n cynnwys efelychu a rhaglennu cylched mewn amgylchedd ystafell ddosbarth ar-lein. Nod y gweithdy hwn yw addysgu am gylchedau trydanol a/neu gylchedau electronig rhaglenadwy.

Oedran isafswm a argymhellir: 11

Sgwrs Safon Uwch yw hon am grynhoi cyfres o rifau diddiwedd.

Oedran isafswm a argymhellir: 16

Gweithdy ar fathemateg yn ymwneud â chaenau neu ffilmiau sebon. Mae hwn yn weithgaredd ymarferol sy'n ymchwilio i sut y gall swigod gynnig atebion naturiol i broblemau mathemategol cymhleth.

Oedran isafswm a argymhellir: 11

Gan blymio i mewn i bosau mathemategol rhyfedd, mae'r gweithdy hwn yn edrych ar annhroseiddiwch a rhyfeddodau Stribedi Möbius.

Oedran isafswm a argymhellir: 11

Dyma weithdy sy'n mynd ati i ddechrau archwilio tebygolrwydd trwy gemau â dis. Yn y sesiwn hon gwneir gêm rasio sylfaenol i archwilio sut y gall gwahanol gyfuniadau o ddis effeithio ar y chwarae.

Oedran isafswm a argymhellir: 8

Beth yw dimensiwn siâp? Mae'r gweithdy hwn yn cynnwys cymhwyso ffracsiynau, logarithmau a geometreg.

Oedran isafswm a argymhellir: 16

Pam mae geometreg a mecaneg yn bwysig mewn pêl-droed a rygbi? Sut y gall algebra a chalcwlws helpu i optimeiddio strategaeth ras mewn rasio moduron?

Oedran isafswm a argymhellir: 16

Ydy'n bosib teilsio plân anfeidraidd â phatrwm nad yw byth yn ailadrodd? Wedi'i anelu at fyfyrwyr mathemateg Safon Uwch, mae'r gweithgaredd hwn yn defnyddio syniadau am gymesuredd a dychweliad.

Oedran isafswm a argymhellir: 16

Nodweddion diemwntau a sut maen nhw'n cael eu defnyddio mewn technoleg newydd.

Oedran isafswm a argymhellir: 16

Mae'r Micro:Bit yn gyfrifiadur addysgol maint poced sydd wedi'i gynhyrchu gan y BBC er mwyn helpu i ddatblygu sgiliau codio a STEM o oedran ifanc. Nod y gweithdy hwn yw dangos sut y gellir ei ddefnyddio mewn arbrofion ffiseg.

Oedran isafswm a argymhellir: 9

Ym Mhrifysgol Aberystwyth rydym ni wedi cael y fraint o fod yn rhan o deithiau ymchwil planedol cyfredol a theithiau yn y gorffennol. Nod y sesiwn hon yw rhannu gwybodaeth am y planedau eraill yng nghysawd yr haul a'r ffordd y gallwn ni erbyn hyn ddod o hyd i blanedau sydd yn bellach i ffwrdd.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Cyflwyniad i rocedi gofod, cyn gweithgaredd i gynllunio ac adeiladu rocedi papur/cardiau. Diweddglo'r gweithdy hwn yw profi'r rocedi gyda lansiwr aer cywasgedig.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Dewch i ddarganfod sut mae awduron ffuglen wyddonol wedi dylanwadu ar wyddoniaeth a thechnoleg - heddiw ac ar gyfer y dyfodol.

Oedran isafswm a argymhellir: 12

Edrych yn fwy manwl ar liwiau golau a'u heffaith ar y ffordd rydym ni'n gweld gwrthrychau. Nod y gweithdy hwn yn ymchwilio i beth sy'n cynhyrchu lliw gwrthrych.

Oedran isafswm a argymhellir: 10

Yn y sesiwn hon byddwn yn dysgu rhywfaint am rai o'r pethau mwy anarferol rydym ni'n eu hastudio ym maes seicoleg. Byddwn yn ystyried sut mae meddwl ychydig yn fwy fel seicolegydd proffesiynol yn rhoi safbwynt unigryw i chi ar y byd.

Oedran isafswm a argymhellir:

Mae hiwmor yn ffenomen mor rhyfedd, pe bai creaduriaid o blaned arall yn ymweld â'r ddaear, byddai'n anodd iddynt ddeall y sŵn a'r wynebau y mae pobl yn eu gwneud wrth chwerthin a pham mae pobl yn chwerthin. Yn y sesiwn hon byddaf yn siarad am rôl hiwmor yn ein bywydau, a pham ei fod yn ein gwneud ni mor unigryw.

Oedran isafswm a argymhellir:

Cyflwyniad i gwnsela, a modelau y gallwch eu defnyddio wrth ofalu amdanoch chi eich hun.

Oedran isafswm a argymhellir:

Deallusrwydd dynol yw un o'r pynciau cyntaf a astudiwyd erioed gan seicolegwyr. Fe'i pennir gan eneteg yn rhannol. Bydd y sgwrs hon yn mynd â chi ar daith i ystyried sut y gellir cymhwyso dulliau ac ystadegau ymchwil meintiol er mwyn astudio datblygiad dynol, gan ganolbwyntio ar Brofion Deallusrwydd Seicometrig.

Oedran isafswm a argymhellir:

Byddaf yn sgwrsio am rywfaint o'r ymchwil hynod ddadleuol sydd wedi digwydd dros y 40 mlynedd diwethaf gyda phlant sy'n nodweddiadol eu datblygiad a'r rhai sydd ar y sbectrwm awtistiaeth, er mwyn canfod pa mor dda (neu wael!) yr ydym am ddeall credoau, emosiynau a bwriad pobl eraill - yr hyn a elwir yn ddamcaniaeth darogan meddwl.

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y sesiwn hon byddwn yn dysgu am y cyfryngau cymdeithasol a hunaniaeth. Byddwn yn ystyried sut mae pobl yn ymgysylltu ar-lein yn bersonol ac yn broffesiynol yn ogystal â goblygiadau technoleg yn y dyfodol.

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y sesiwn hon byddwn yn edrych ar sut y gall technegau cyfathrebu argyhoeddiadol o'r byd seicoleg helpu i lywio negeseuon iechyd. Byddwn yn ystyried sut mae negeseuon yn cael eu defnyddio i berswadio ymddygiad trwy edrych ar rai ymgyrchoedd hyrwyddo iechyd poblogaidd.

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y sesiwn hon byddwn yn ystyried rhai o agweddau hanesyddol a damcaniaethol y lluniad seicolegol pwysig hwn. Mae'r Bersonoliaeth Awdurdodol - er ei bod yn dyddio'n ôl i'r 1950au - wedi dod yn fwyfwy perthnasol er mwyn deall llawer o faterion gwleidyddol modern, megis y cynnydd yn y gefnogaeth i bleidiau'r adain dde, agweddau tuag at fewnfudo a hyd yn oed Brexit.

Oedran isafswm a argymhellir:

Nod y sesiwn hon yw tynnu sylw at bwysigrwydd y rhannau o'r ymennydd (niwroanatomeg) sy'n bwysig ar gyfer ein hymddygiad agored amlwg a'n prosesau seicolegol mewnol. Yn gyntaf, byddwch yn dysgu geiriau Lladin crand sy'n cyfeirio at dirnodau anatomegol pwysig yr ymennydd, a byddwn hefyd yn trafod eu swyddogaeth. Yna, yn ail hanner y sesiwn, byddwch yn cymryd rhan mewn ymarfer difyr i labelu'r ymennydd, ac o fewn dim o dro, byddwch wedi cymryd y camau cyntaf i ddod yn niwrowyddonydd iau!

Oedran isafswm a argymhellir:

Wrth i ni gyfathrebu fwy a mwy ar-lein yn ein bywydau bob dydd, mae gennym nifer cynyddol o ffrindiau ar-lein nad ydym wedi cwrdd â hwy wyneb yn wyneb erioed. Yn y sesiwn hon byddwn yn edrych ar briodweddau cyfeillgarwch ar-lein o safbwynt seicolegol, i benderfynu a yw cyfeillion ar-lein yn diwallu ein hanghenion seicolegol yn yr un ffordd â chyfeillgarwch go iawn.

Oedran isafswm a argymhellir:

Cyflwyniad i rai technegau Therapi Ymddygiad Gwybyddol ac ymwybyddiaeth ofalgar sy'n hawdd eu rhoi ar waith, a sut y gallant helpu gyda chanolbwyntio a lles.

Oedran isafswm a argymhellir:

Mae ein gallu ieithyddol wrth wraidd y profiad dynol. Yn y sesiwn hon, byddwn yn ystyried sut mae ein meddwl a'n hymennydd yn cynrychioli, yn storio ac yn defnyddio iaith er mwyn cyfathrebu.

Oedran isafswm a argymhellir:

Sesiwn ynglŷn â deall sut y gall ein cyflwr ffisiolegol ddylanwadu ar allu i dalu sylw a sut mae hynny'n dylanwadu ar ein gallu i ddysgu.

Oedran isafswm a argymhellir:

Edrych yn fanylach ar drywydd bywyd cyn-filwyr y lluoedd arfog yn y Deyrnas Unedig.

Oedran isafswm a argymhellir:

Mae newidiadau ffisegol yn digwydd yn ein hymennydd wrth i ni ddysgu, ac maent i raddau helaeth yn seiliedig ar ein profiadau. Yn yr arddangosiad hwn byddwn yn edrych ar ddigwyddiad dysgu a all ddangos dysg trwy gyflyru hyd yn oed heb yr ymddygiad osgoi ysgogiad disgwyliedig. Yna byddwn yn trafod sut y gellir a sut y dylid cymhwyso egwyddorion cyflyru i ddeall newidynnau mwy haniaethol mewn Seicoleg, megis Personoliaeth ac agweddau.

Oedran isafswm a argymhellir:

Wrth fod yn rhan o fywyd bob dydd rydym yn arsylwi ar ymddygiad yn oddefol, ond pan fyddwn yn bresennol mewn digwyddiadau sydd y tu hwnt i sgriptiau disgwyliedig ymddygiad bob dydd, gall amwysedd y digwyddiadau hyn (e.e. ydw i wir yn dyst i drosedd neu argyfwng) a'r sylw a roddir i brosesu gyfyngu a "baeddu" yr hyn rydym ni'n meddwl ein bod yn ei weld a pheri inni beidio â gweld yr hyn nad ydym ni eisiau ei weld hefyd. Byddwn yn edrych ar rai astudiaethau clasurol yn y maes galw i gof hwn a sut y gallai effeithio ar ein gallu i fod yn dystion defnyddiol yng nghyd-destunau troseddu.

Oedran isafswm a argymhellir:

Gweithdy rhyngweithiol sy'n edrych ar y technegau canfod celwyddau a welir yn gyffredin yn y cyfryngau poblogaidd (e.e. polygraff neu serwm gwirionedd) ac a oes modd gwybod a yw rhywun yn dweud celwydd yn seiliedig ar iaith y corff.

Oedran isafswm a argymhellir:

Sesiwn ryngweithiol sy'n rhoi golwg gyffredinol ar faes seicoleg iechyd, ac yn annog meddwl yn feirniadol drwy

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y sesiwn ryngweithiol a diddorol hon, byddwn yn dysgu sut mae seicoleg yn gyrru ymddygiad gweithgaredd corfforol a sut mae gweithgaredd corfforol yn effeithio ar ein seicoleg.

Oedran isafswm a argymhellir:

Golwg gyffredinol ar seicoleg hiwmor, a rôl hiwmor mewn rhyngweithio cymdeithasol a lles.

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y gweithdy rhyngweithiol hwn byddwn yn canfod materion mawr (neu fach) sy'n rhoi tân yn eich bol (e.e. y newid yn yr hinsawdd), yr ymddygiadau dynol sy'n cyfrannu at y materion (e.e. ailgylchu cywir), a byddwn yn edrych ar sut i ddewis a defnyddio'r hyn a elwir yn 'dechnegau newid ymddygiad', sy'n targedu'r seicoleg y tu ôl i ymddygiad o'r fath ac yn dylanwadu felly ar newid!

Oedran isafswm a argymhellir:

Beth yw'r maintais i'r ymennydd o fod yn dwyieithog.

Oedran isafswm a argymhellir:

Bydd y sesiwn hon yn cyflwyno pwnc seicoleg cerddoriaeth ac yn ystyried pam mae seicolegwyr yn diddori mewn edrych ar sut y byddwn yn profi ac yn ymgysylltu â cherddoriaeth fel gwrandawyr a pherfformwyr.

Oedran isafswm a argymhellir:

Bydd y sgwrs hon yn cyflwyno'r syniad o ddallineb lliw strategol (pan fo rhywun yn osgoi defnyddio termau cysylltiedig â hil hyd yn oed pan fyddant yn berthnasol rhag ofn iddynt gael eu hystyried yn berson hiliol), sut y gall hyn effeithio ar gysylltiadau rhwng grwpiau, a sut mae hyn i'w weld yn ein byd (h.y. Mae Bywydau Du o Bwys yn erbyn Mae Pob Bywyd o Bwys; Ariel Ddu; castio amlhiliol fel Bridgerton neu Hamilton).

Oedran isafswm a argymhellir:

Yn y sgwrs hon byddwn yn edrych ar yr hyn a olygir pan ddywedwn fod bodau dynol yn greaduriaid cymdeithasol yn eu hanfod. Byddwn yn gweld sut mae ein hymennydd a'n hymddygiad mor amlwg wedi eu mireinio i ryngweithio ag eraill a dysgu ganddynt. Ond beth sy'n digwydd heb ryngweithio cymdeithasol? Beth sy'n digwydd pan fyddwn ni'n dioddef o unigrwydd cronig?

Oedran isafswm a argymhellir:

This workshop offers learners a chance to experiment with the manipulation of 3-dimensional shapes to create recognisable designs and models.

Recommended minimum age: 8

This is an interactive discussion and debating exercise allowing students to investigate the complexities of identifying intelligence.

Recommended minimum age: 15

The aim of this workshop is to introduce basic block programming languages and how they can be used to program a BBC Micro:Bit

Recommended minimum age: 8

It is now relatively easy to put together a website using pre-defined templates with easy access editing tools. This collection of workshops takes pupils behind the scenes, allowing them complete control over the design, as well as the content.

Recommended minimum age: 11

This workshop introduces students to cryptography. The activity includes a selection of classic substitution ciphers, transposition ciphers and steganography.

Recommended minimum age: 15

A fun team activity to demonstrate the complexities of programming robots.

Recommended minimum age: 8

Programming Lego robots to perform tasks autonomously using block programming.

Recommended minimum age: 10

A tour of how science fiction writers have influenced the science and technology of today and the future.

Recommended minimum age: 12

A workshop on using block programming to draw specific shapes and patterns. This teaches about programming and geometry.

Recommended minimum age: 10

This is an interactive presentation, featuring lots of pictures, video clips and a game, to help learners understand what a robot actually is.

Recommended minimum age: 8

An activity to design and create a system that allows the safe landing of a BBC Micro:Bit from a height. During the testing, the BBC Micro:Bit sends live data from its accelerometer, providing learners with observable measurements of their success.

Recommended minimum age: 11

Designing and building working Lego machines to complete a variety of tasks.

Recommended minimum age: 10

Tinkercad is a free in-browser software that includes circuit simulation and programming in an online classroom environment. This workshop aims to tech about electrical and/or programmable electronic circuits.

Recommended minimum age: 11

This is an A-Level talk about summing infinite series of numbers.

Recommended minimum age: 16

A workshop on the mathematics of soap films. This is a hands-on activity investigating how bubbles can provide natural solutions to complex mathematical problems.

Recommended minimum age: 11

Delving into some curious mathematical conundrums, this workshop explores non-transitivity and the wonders of Möbius Strips.

Recommended minimum age: 11

A workshop to start exploring probability through dice games. This session involves making a basic racing game to explore how different combinations of dice can affect gameplay.

Recommended minimum age: 8

What is the dimension of a shape? This workshop includes the application of fractions, logarithms, and geometry.

Recommended minimum age: 16

Why is geometry and mechanics important in football and rugby? How can algebra and calculus help with optimising race strategy in motor racing?

Recommended minimum age: 16

Is it possible to tile an infinite plane with a pattern that never repeats. Aimed at A-Level mathematics students, this activity uses ideas about symmetry and recursion.

Recommended minimum age: 16

The properties of diamonds and how they are being used in new technology.

Recommended minimum age: 16

The Micro:Bit is a pocket-sized educational computer, produced by the BBC, to help develop coding and STEM skills from a young age. The aim of this workshop is to demonstrate how these can be used in physics experiments.

Recommended minimum age: 9

At Aberystwyth University we are fortunate to have been involved in both current and past planet exploration missions. The aim of this session is to share information about the other planets in our solar system and how we are now able to detect planets further afield.

Recommended minimum age:

A presentation introducing space rockets, followed by an activity to design and build paper/card rockets. The finale to this workshop is the testing using a compressed air launcher.

Recommended minimum age: 10

A tour of how science fiction writers have influenced the science and technology of today and the future.

Recommended minimum age: 12

Taking a closer look at the colours of light and the effects they can have on how we see objects. This workshop aims to investigate what produces an objects colour.

Recommended minimum age: 10

In this session we'll learn a little about some of the more unusual things we study in psychology. We'll have a think about how thinking a little bit more like a professional psychologist will give you a unique perspective on the world.

Recommended minimum age:

Humour is such an odd phenomenon that if aliens visited earth, they will be confused at the sound and faces people make when they to why people are laughing. In this session I will talk about the role humour plays in our life, and why it makes us so unique.

Recommended minimum age:

An introduction to counselling, and models you can use in caring for self.

Recommended minimum age:

Human intelligence is one of the first topics ever studied by psychologists. It is partly genetically determined. This talk will take you on a journey exploring how quantitative research methods and statistics can be applied to the study of human development, focusing on Psychometric Tests of Intelligence.

Recommended minimum age:

I will talk you through some highly controversial research that has taken place over the past 40 years or so, with typically developing children and those on the autism spectrum, to figure out just how good (or bad!) we are at understanding other people's beliefs, emotions and intentions - what we call theory of mind.

Recommended minimum age:

In this session we will learn about social media and identity. We'll have a think about how people engage online personally and professionally and also the implications of future technology

Recommended minimum age:

In this session we will look at how persuasive communication techniques from psychology can help to inform health messaging. By looking at some popular health promotion campaigns we will explore how we use messaging to persuade behaviour change.

Recommended minimum age:

In this session we will explore some of the historical and theoretical aspects of this important psychological construct. The Authoritarian Personality - although dating back to the 1950s - has become increasingly relevant for understanding many modern political issues, such as the rise in right-wing party support, attitudes towards immigration and even Brexit.

Recommended minimum age:

This session aims to highlight the importance of those brain bits (neuroanatomy) that are important for our most obvious overt behaviours and inner psychological processes. First, you will learn fancy Latin words referring to major anatomical landmarks of the brain, and we will also discuss their function. Then, in the second half of the session, you will engage in a fun brain labelling exercise, and sooner than you realise, you will have made the first steps to becoming a junior neuroscientist!

Recommended minimum age:

As we communicate online more and more in our daily lives, we have an increasing number of online friends who we have never met in person. In this session we'll explore the properties of online friendships from a psychological perspective, to determine whether online friendships meet our psychological needs in the same way as in-person friendships.

Recommended minimum age:

An introduction to some CBT and mindfulness techniques that are easy to implement, and how these can help with focus and wellbeing.

Recommended minimum age:

Our linguistic abilities are at the core of the human experience. In this session, we will consider how our mind and brain represent, store and use language in order to communicate.

Recommended minimum age:

Session about understanding how our physiological state can influence attention and how that influence our ability to learn.

Recommended minimum age:

A closer look at the life trajectories of veterans of the armed services in the UK.

Recommended minimum age:

When we learn we make physical changes in our brain, and are in large part based on our experiences. In this demonstration we will examine a learning event that can show learning through conditioning even in the absence of expected avoidance behaviour to a stimuli. We will then discuss how principals of conditioning can and should be applied to understanding more abstract variables in Psychology, such as Personality and attitudes.

Recommended minimum age:

When we take part in everyday life we passively observe behaviour, but when we attend to events outside of expected scripts of everyday behaviour the ambiguity of these events (e.g. am I really witnessing a crime or an emergency) the attention to processing can limit and "muddy" what we think we are seeing and not see what we don't want to see, too. We will examine some classic studies in this area of memory recall and how it might impact our ability to be useful witnesses in crime contexts.

Recommended minimum age:

An interactive workshop that looks at the common lie detection techniques in popular media (e.g. polygraph or truth-syrum) and whether we can really tell whether someone is lying based on thier body language.

Recommended minimum age:

Interactive session that gives an overview of the field of health psychology, and encourages critical thinking through examples drawn from research into childhood obesity.

Recommended minimum age:

In this interactive and engaging session, we will learn how psychology drives physical activity behaviour and how physical activity impacts our psychology.

Recommended minimum age:

Overview of the scope of the psychology of humour, and humour's role in social interaction and wellbeing.

Recommended minimum age:

In this interactive workshop we will identify big (or little) issues you are passionate about (e.g., climate change), human behaviours that contribute to the issues (e.g., recycling correctly), and we'll look at how to select and use what we call 'behaviour change techniques,' which target the psychology behind those behaviours and can therefore influence change!

Recommended minimum age:

What is the advantage of being bilingual for the brain?

Recommended minimum age:

This session will introduce the topic of music psychology and will consider why psychologists might be interested in examining how we experience and engage with music as listeners and performers.

Recommended minimum age:

This talk will introduce the concept of strategic colour blindness (avoiding using racial terms even when relevant for fear of being seen as racist), how this can affect intergroup relations, and how we can see this in our world (i.e. Black Lives Matter vs. All Lives Matter; Black Ariel; Multiracial casting like Bridgerton or Hamilton).

Recommended minimum age:

In this talk we'll see what we mean when we say that humans are inherently social creatures. We'll see how are brain and behavior are so obviously tuned to interact with others and learn from them. But what happens when we are cut away from social interactions? What happens when we get chronically lonely?

Recommended minimum age: